نگارش 2 – علوم تجربی – یازدهم

آثار معتبر ادبی و متون مذهبی و میراث فرهنگی از طریق نوشتار در دسترسجامعه قرارمی گیرد. هر کتاب، در حقیقت، تجربه‌ای از نوشتن را به همراه دارد. خواندندقیق کتاب‌های مناسب، می‌تواند سرمشق درس اندیشی و آسا ننویسی باشد. کتاب‌خوانی، یکیاز شیوه‌های مناسب برای رشد اندیشه و افزودن بر توانایی‌های ذهن و زبان است. نویسندهنیز با خواندن، اندیشیدن و نوشتن، به آفرینش نوباوه فکری خود دست می‌یابد؛ به‌بیان‌دیگرنوشتن، فرزندِ خواندن است. هرچه بیشتر بخوانیم، توانایی‌های ذهن ما بیشتر نیرو می‌گیردو کار نوشتن برای ما آسان‌تر می‌شود.

کتاب حاضر شامل شش درس است و منطقِ رابطه طولی درس‌ها به این شکل استکه در درس اول اجزای نوشته مانند هر پدیده دیگر توصیف و تبیین می‌شود. اجزای نوشتهشامل ساختار و محتواست و در این درس بحث ساختار ارائه‌شده است که درواقع مروری بر مطالبدورۀ متوسطه است. طبیعی است که تولید محتوا بسیار مهم است؛ بنابراین آموزش آن از درسدوم آغاز می‌شود و تا درس آخر ادامه میابد. برای آموزش تولید محتوا، ابتدا در درس دومفضای نوشته به لحاظ زمان و مکان شکل می‌گیرد و گسترش می‌یابد؛ آنگاه در درس سوم، شخصیت‌هادر این فضا قرارمی گیرند و توصیف می‌شوند و در درس چهارم توجه به عنصر گفت‌وگو بینشخصیت‌ها و چگونگی آن ارائه می‌شود و به‌این‌ترتیب محتوا به‌تدریج تکمیل می‌شود و گسترشمی‌یابد. در درس پنجم با ارائه قالب سفرنامه از هر سه عنصر فضای نوشته، شخصیت و گفت‌وگواستفاده می‌شود و به‌این‌ترتیب دانش‌آموزان به‌صورت کاربردی با آن‌ها مواجه می‌شوند.